學(xue)校家具(ju)作(zuo)(zuo)為一種(zhong)特殊(shu)的(de)(de)公共(gong)產品，在政府采購(gou)市場具(ju)有舉足輕重的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。今年三季度(du)，全國學(xue)校家具(ju)采購(gou)規模17.2億元(yuan)，占比高達48.1%，其中學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)桌(zhuo)椅需求(qiu)強(qiang)勁。提到(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)桌(zhuo)椅，采購(gou)單位(wei)通常更關(guan)心產品是否環保、外觀造型是否美觀、功能(neng)是否滿足等，對物理傷害缺乏關(guan)注(zhu)。事實上，課(ke)桌(zhuo)椅對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)造成(cheng)的(de)(de)物理傷害時有發生(sheng)(sheng)(sheng)，需要引起高度(du)重視。

通過對(dui)中小學(xue)在(zai)用課(ke)桌椅(yi)的抽查和風險評(ping)估得出，學(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)桌椅(yi)造成物理(li)傷害的風險點主(zhu)要表現為危險銳(rui)利(li)邊(bian)緣、銳(rui)利(li)尖端和突出物三方面(mian)；產(chan)(chan)生(sheng)(sheng)風險的主(zhu)要原因有(you)兩個，一(yi)是部分產(chan)(chan)品設計生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)存在(zai)缺陷(xian)，二是長時間使(shi)用造成的破損。

通過本次調查發現，學生(sheng)課桌椅安(an)全風險(xian)涉及三個環節：

一(yi)、是(shi)生產環節，企業生產是(shi)否按照(zhao)標準，設計(ji)是(shi)否存在缺陷(xian)；

二、是管理環節，包括(kuo)課桌椅采購流程(cheng)以(yi)及學校(xiao)對學生的安全指引等(deng)方面；

三、是使(shi)用環節，學(xue)校(xiao)課(ke)桌(zhuo)椅(yi)長(chang)時(shi)間使(shi)用造(zao)成的破損，以及(ji)學(xue)生(sheng)人為造(zao)成產品(pin)出現(xian)問題(ti)，如學(xue)生(sheng)用小刀劃破桌(zhuo)椅(yi)，課(ke)室(shi)打鬧磕碰到(dao)桌(zhuo)椅(yi)等。因此，國家有針(zhen)對性地(di)設計了《學(xue)生(sheng)課(ke)桌(zhuo)椅(yi)企業安(an)全(quan)供給(gei)指引》《學(xue)生(sheng)課(ke)桌(zhuo)椅(yi)學(xue)校(xiao)安(an)全(quan)管理指引》和《課(ke)桌(zhuo)椅(yi)學(xue)生(sheng)安(an)全(quan)使(shi)用指引》，進一步推動我(wo)國政府采購學(xue)生(sheng)課(ke)桌(zhuo)椅(yi)市場的健康發展。