安排(pai)(pai)課(ke)桌椅(yi)的(de)10種方式：教(jiao)室環(huan)境能促(cu)進主(zhu)動式學習(xi)，也可(ke)能打斷主(zhu)動式學習(xi)。教(jiao)室空間區(qu)域安排(pai)(pai)會影(ying)響教(jiao)學效果。沒有一種課(ke)桌椅(yi)安排(pai)(pai)是*理想的(de)。課(ke)桌椅(yi)可(ke)以(yi)重新(xin)排(pai)(pai)過，營(ying)造(zao)不同學習(xi)環(huan)境。     方式一：馬蹄形排(pai)(pai)列法

學(xue)生能有自己桌面讀寫(xie)、直接(jie)看到老師與視聽媒體。學(xue)生之間(jian)能有面對面接(jie)觸。讓學(xue)生兩(liang)兩(liang)并坐。老師能隨時(shi)走(zou)入馬蹄形中間(jian)發講義。確保馬蹄型之間(jian)有夠的轉圜(yuan)空(kong)間(jian)。也可以小組為(wei)單(dan)位成為(wei)半圓形。     方式(shi)二：分組排(pai)列法

安(an)排座位緊繞在并起(qi)來的桌子(zi)旁邊(bian)，讓學生(sheng)有接(jie)觸，促進小(xiao)組互動有的學生(sheng)需將(jiang)椅(yi)(yi)子(zi)稍做調整才能看到黑(hei)板、老師、投影布幕。可將(jiang)每小(xiao)組中背對教室前方的椅(yi)(yi)子(zi)撤(che)走，以免學生(sheng)頻頻轉頭。

方式三：正(zheng)式會(hui)議排列法

桌(zhuo)子是長的(de)或圓(yuan)的(de)，*適合這(zhe)(zhe)個排列方式(shi)這(zhe)(zhe)種排法使老師重(zhong)要性減(jian)低(di)，學生(sheng)重(zhong)要性增(zeng)加。如果老師座位(wei)如圖一，能營造開會(hui)氣氛如果老師是在中(zhong)間，*遠端學生(sheng)會(hui)有被忽略(lve)的(de)感覺。也可以把長桌(zhuo)子排成中(zhong)空(kong)的(de)方式(shi)。     方式(shi)四(si)：圓(yuan)形排列法

撤走所有桌(zhuo)(zhuo)子(zi)，把(ba)椅子(zi)排成(cheng)圓形式，能促進(jin)學生(sheng)面對面溝通方式。如果排成(cheng)大圓圈(quan)，*適合進(jin)行全班討論。如果學生(sheng)需要桌(zhuo)(zhuo)子(zi)寫(xie)字(zi)，則把(ba)桌(zhuo)(zhuo)子(zi)排在圈(quan)外，當學生(sheng)需要寫(xie)字(zi)時(shi)可直(zhi)接轉過(guo)去。

方式五：組中有組排(pai)列法(fa)

這種排(pai)法(fa)* 適合魚缸(gang)式討(tao)論(lun)(lun)法(fa)，稱(cheng)內外圈團(tuan)體討(tao)論(lun)(lun)法(fa)。也(ye)可(ke)以(yi)(yi)實施角色扮演、辯論(lun)(lun)組活動(dong)之觀(guan)察。可(ke)以(yi)(yi)將(jiang)(jiang)椅子(zi)排(pai)成同心圓。也(ye)可(ke)將(jiang)(jiang)會議(yi)桌擺(bai)在中間，外圈在擺(bai)一圈椅子(zi)。     方式六：工(gong)作站排(pai)列法(fa) 

種排(pai)列(lie)方式(shi)適合(he)(he)(he)：主動操作、實(shi)驗取向的教(jiao)學(xue)情境。 學(xue)生可坐在桌子旁(pang)，等老師示范教(jiao)學(xue)后，立即合(he)(he)(he)作進行作業(ye)。如(ru)需(xu)培養學(xue)習伙伴，一個工作站排(pai)兩(liang)人*適合(he)(he)(he)。     方式(shi)七：各組分散式(shi)排(pai)列(lie)法

如果教室夠大，可以先(xian)排好桌椅，讓(rang)各(ge)小組(zu)能進行小組(zu)型(xing)態學習(xi)活(huo)動。讓(rang)小組(zu)距離稍遠一點(dian)，以防干(gan)擾(rao)。不可讓(rang)距離過遠，以防難以聯(lian)絡。     方式八(ba)：臂章式

傳統直排(pai)式不會促進主(zhu)動式學習。如果學生人數超過 30 ，并且只有長方形(xing)課桌，可(ke)(ke)排(pai)成 V形(xing)，減少學生之(zhi)距離(li)。學生能對教(jiao)室(shi)前面的東西(xi)看的一(yi)樣清楚。比起直排(pai)式，老(lao)師也可(ke)(ke)以(yi)看到(dao)更多學生。**行間的走道不要設(she)在中間。     方式九：傳統教(jiao)室(shi)排(pai)法

使兩張椅子排一起，讓(rang)緊鄰的學(xue)生能成為學(xue)習伙伴。盡量排成偶數排、排與排之間要有足夠(gou)空(kong)間，那么(me)奇(qi)數排的兩人并可以(yi)轉(zhuan)過來和后面(mian)的學(xue)生討論。     方式十：演講廳(ting)式排列法

演(yan)講廳主動(dong)式(shi)學習環境(jing)有(you)限，但還是(shi)(shi)有(you)可能性。如(ru)果座位是(shi)(shi)可移動(dong)，可排(pai)成弧形，營造(zao)可見度。如(ru)果座位是(shi)(shi)固定(ding)的，請(qing)學生靠到(dao)中間。不管演(yan)講廳多大(da)，還是(shi)(shi)可以學生兩兩分組，并套用主動(dong)式(shi)學習中需要和鄰座伙伴合(he)作的活動(dong)。